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人才选拔的最佳方案,人才选拔的最佳方案是什么

克图人才网 2024-09-17 06:31:11 0

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于人才选拔的最佳方案的问题,于是小编就整理了2个相关介绍人才选拔的最佳方案的解答,让我们一起看看吧。

人才选用的基本原则和标准?

人才使用的基本原则和标准有以下几条:一,量才用人,职能相称的原则。

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二,扬长避短,各尽所能的原则。

三,用人不疑,疑人不用的原则。

四,合理搭配,整体效能的原则。

五,五湖四海,宽以容人的原则。

六,合理流动,适才适所的原则,七,爱护人才,关心帮助的原则。

八,重视培养,用养结合的原则。

扬长避短。

用人必用其长。求全责备,则无可用之人,扬长避短,则无不可用之人。所以领导者用人要做到取长避短。

五湖四海。

在选才用人问题上,毛主席始终倡导要搞五湖四海。也就是说,领导者要树立天下为公思想。只要做到出于公心选才用人,则国无遗贤。同时要坚决克服选才用人上的一些不良倾向。

曾国藩在选人用人方面,严格遵循三大原则:

选人不要眼光过高。因为每个人的知识、阅历、能力不同,如果对其要求过高,就不能人尽其才,往往会失望。这就需用其所长,避其所短。

1、态度第一,能力第二。德才兼备破格使用,有才无德限制使用,有德无才培养使用,无德无才坚决不用;

2、激励第一,行动第二。没激励,别提动力,更不要谈忠诚。给想干的人机会,给能干的人舞台,给干得好的人位子,给干得久的人股份;

3、权责利匹配原则。这是有效授权的前提。

曾国藩在选人用人方面,严格遵循三大原则:

一是选人不要眼光过高。因为每个人的知识、阅历、能力不同,如果对其要求过高,就不能人尽其才,往往会失望。这就需用其所长,避其所短。

二是首选忠义血性之人。一个人的能力再强,如果没有忠义二字,早晚会分道扬镳。另外,一个人缺少了血性,生性懦弱,就会成为烂泥而扶不上墙。

三是德才兼备以德为本。一个人如果没有德,将会后患无穷。

曾国藩在选人用人上标准:

古代是如何选拔优秀人才的?

简单来说,为加强君权而改进选拔制度。

在我国数千年的历史中,权力分布始终如同金字塔一般,在塔尖最顶峰的是统治者,下面是官员,再下面是吏员,最下面的才是无数百姓。所谓选拔优秀人才,也只是统治者为了维护自己的地位进行的一种行为,通过这种行为为自己的官员队伍补充人员,让他们协助自己统御四方,这种行为的集中体现,就是历朝历代的选官制度。

上官时期尚未形成成熟的人才选拔机制,加上记载很少,就连选拔首领的禅让制都有截然不同的两种说法,一说认为这是贤者相让的上古民主,尧舜禹都是贤君;一说认为这只是强者相攻,舜囚尧、禹逼舜、启杀伯益,完全是武力相争的结果。

上古以后,历史进入家天下,夏商周三代在漫长时间内摸索出了稳固的选官制度,也就是世卿世禄制。

周朝是这一制度的集大成者,在周朝的分封制、宗法制和礼乐制度等的限制下,各阶层有着明确的等级规定,周王为天子,公、侯、伯、子、男为诸侯,诸侯以下还有卿和大夫,诸侯可世袭,卿和大夫也可以世袭,世代都享有同样的爵位、官职和待遇。

这种制度显然是把贵族也纳入到了统治阶层,统治者给予他们足够的权力,换取他们的效忠,维护自己的统治。在当时生产力低下、交通不便的环境中,这种制度是很符合时代的,奠定了王朝寿命几百年的基础。

制度的弊端也很明显,那就是堵死了下层阶级的上升通道,出身为奴隶,终身为奴隶;出身为庶人,终身为庶人,想要实现阶级跃迁,难如登天。

当然,统治者也预想到了这些情况,事先作了些许安排,比如最高统治者是可以不按制度选人的,成汤重用奴隶伊尹、武丁起用瓦匠傅说等,都是此例。

最高统治者毕竟只有一人,为了扩大发现人才的概率,他们又开发出了推荐制度,一些高级官吏是可以直接向统治者推荐人才的,有些人才也敢于自荐。此外,周朝在基层设有乡大夫,每三年一次考核,发现平民当中的人才,向朝廷举荐。

我国的人才选举最早其实可以追溯到先秦时期。

群雄争霸的春秋战国时期,因为兼并战争的频繁发生,贵族又趋于没落,一些下层的知识分子就摆脱了贵族的人身依附,得到了自由流动的社会环境。

这些知识分子如果想要发挥自己的才能作用是需要依附国君的赏识,而国君也需要大批的人才来强大自己的国家,于是乎便兴起了招聘制度。比如齐桓公因管仲的辅佐而称霸中原,秦孝公更是对商鞅的信任而使得秦国更加富强。

除了招聘制度外,春秋战国之时,一些国君、宰相等人会召集一些有学问、有才能的人,作为客卿

这些人员为官员献良策,或者官员从这些人中挑选适当的人才,委任官职。比如秦国的孟尝君、魏国的信陵君、赵国的平原君和楚国的春申君、以及秦国丞相吕不韦,门下食客都号称三千。

两汉大致历时400多年,在古代的封建社会初期之中,形成的大一统的政治、经济、文化等方面,都获得了诸多发展。

在西汉王朝建立之后,为了适应大一统国家的人才需求、人才培养、选拔和任用,察举制度开始应时而生。到了东汉时期,察举制已经日臻完善,形成了具有中国古代特色的人才和选拔制度。

两汉的教育政策也是以察举制为轴心的。朝廷定制下选举和考试的政策、标准,教育也自然而然地向这些标准和政策靠拢。从察举制来看,主要分为两种,其一为由下而上的推荐,另一个则是由上而下的考核。

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