人才培养方案字体格式，人才培养方案字体格式要求

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养方案字体格式的问题，于是小编就整理了2个相关介绍人才培养方案字体格式的解答，让我们一起看看吧。

竣工图章签字字体有要求吗？

根据GB/T50328-2001《建设工程文件归档整理规范》，竣工图章标准尺寸为：50mm*80mm，基本内容在原来的基础上增加监理单位、现场监理、总监。4列6行，顶行“竣工图”15mm，第2行“编制人、审核人”，3行“技术负责人、编制日期”，3行“监理单位”，4行“总监、现场监理”，每行7mm。列宽均20mm。

印章样式没有硬性规定，字体大小一般也没有具体规定。

除了发票专用章有严谨的字体大小规定外，一般公章、财务专用章、法人章、合同章等公司印章的字体是没有规定大小的。印章样式排版时看整体构图平衡，文字放在不同尺寸的印章中时感觉适当即可。

发票专用章的内容位置大小都有硬性规定，其它如报关专用章、出图专用章、竣工图章、公章、合同章、财务章、法人章等印章除了印章整体尺寸、文字排法及文字用什么字体有硬性规定，其它字体大小、字体粗细都没规定。签名章、签字章等个人私章就一点规定都没有，可自行设计雕刻。

现在工程项目中几个主要负责人，如项目经理、总监理工程师等，在项目所在地建设主管部门都留有“签字”笔迹记录。 因此说，你所要问的这个问题：竣工图章内签字的字体，实际就是各相关人员正常的签字笔迹，而没有规定的“字体”要求。

签字字体没有要求，但多数要求黑色墨水笔手签，有的可以连同图章一起盖上去，各地区要求可能不同，以最后接收竣工资料单位的要求为准，例如送档案馆的就以档案馆的要求为准。

如何培养学生对语文的爱好和写作能力？

我做为一名从事多年语文教学的老师，也是一个孩子的妈妈，讲一点个人的体会:

一.要想培养对语文的爱好，从阅读兴趣入手，培养孩子良好的阅读习惯，感受阅读的快乐才是根本。

俗话说:兴趣是最好的老师,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”;有了兴趣,学生在学习的过程中一定会积极参与,充满愉悦和快乐。所以在学生学习语文的过程中,培养学生兴趣、激发学生学习热情,尤为重要。

二.讲一段亲身经历:

记得儿子刚到澳大利亚求学时，放学回家书包里装了几本书。我很吃惊，书从哪里来的呢？儿子快乐地告诉我老师领他们到图书馆里，选择自己最喜爱的图书带回家阅读，几本都可以，两天后在班级里交流讨论。讨论什么呢？我很疑惑，老师也没告诉孩子。儿子自由自在地读书，不会的单词要么查字典，要么问问我，仿佛又回到小时候的状态，没有压力，轻松愉快。

两天后放学，我作为老师的职业病犯了，想弄明白课堂上交流讨论了什么。原来他们课堂上天马行空，交流什么都可以，只要是你想与大家分享的，都可以说。而且每个孩子分享后老师都热情地带头鼓掌，真诚地对孩子道谢，感谢孩子们把阅读的快乐带给大家。每个孩子都要动起来，不留死角。然后让孩子们对感兴趣的的书籍类型归一下类，让孩子们自由组合，再到图书馆选择图书，下节课按团队汇报。我发现儿子读书的热情空前高涨，尽管英语不是很好，他也尽力去读。

从这个例子中我感受颇深。要提倡快乐阅读，不要破坏学生阅读的感觉，要将阅读的自由还给学生，培养阅读习惯。教师是热爱阅读的人，他以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，多读，多体会，多思考，逐渐培养终身受益的阅读习惯。

三.写作能力的提高是建立在有大量语言素材的基础上，没有丰富的语言文字的积累，就像战士背着没有子弹的枪上战场，怎么能打胜仗呢？

学生的学习离不开40分钟的课堂，学生一天的时间大部分在课堂上。立足课堂，重视课本的阅读教学是我们学校教育的主要形式。教材中的每一篇课文都是众多专家深思熟虑、精挑细选出来的。每一篇课文都是文质兼美的上乘之作。每一节语文课都要书声琅琅，每一节语文课都要扎实落实语言文字的训练，每一节语文课都要紧扣单元训练重点，读写结合有效指导单元习作。在阅读教学中，借助课文这些经典之作，积累语言，培养语感，学习写作方法，是提高语文能力的一个重要途径。在低年级教学中，主要以培养学生在阅读中认识字词，理解字词、积累字词的为教学重点。教学时尽量做到字不离词，词不离句，训练学生听词、写词、说句、造句的语言基本功。随着学生进入中年级的学习，除了关注学生在词句上的积累外，还让学生掌握“读书三法”：初读、细读、精读。要求初读知意，细读悟情，精读品文。让学生在这样环环相扣、步步深入的学习中，理解课文，积累语言，学习写法。

到此，以上就是小编对于人才培养方案字体格式的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养方案字体格式的2点解答对大家有用。