企业发展和高素质人才，企业发展和高素质人才的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于企业发展和高素质人才的问题，于是小编就整理了1个相关介绍企业发展和高素质人才的解答，让我们一起看看吧。

高考改革的目的是什么？是更有利于选拔人才吗？

现在的高考急需改革，一方面英语应列为选修而不在是高考必考科，过度重视英语的结果是，全民从小学就开始学英语，不利于弘扬中国的传统文化，缺乏文化自信和民族自信，同时促进人才外流。另一方面英语是主科，不利于物理化学生物等科学文化的学习，不利于科学技术的发展，同时花十多年时间学习的英语，劳民伤财，很多人没有用上，只是为一心想去外国的人打基础。高考到了急需改革的时候啦，让中国的孩子学好传统文化，增强民族自信感，从小树立崇尚科学崇尚科学家的精神，树立爱国主义思想，长大报效祖国。

高考改革从2014教育部深化教育改革的文件出台开始，备受大众关注，特别是家中有适龄孩子的家长。由于大多数没有从事教育行业的家长仅凭对社会和教育的自我角度认知，要深刻理解高考改革并不容易，其实包括很多从事基础教育的教师对于高考的目的也不是非常全面。

毕竟从恢复高考40年以来，这次改革是动了整个基础教育的“筋骨”，取消文理科对专业的约束，取消本一本二对院校选择的羁绊，高一开始生涯规划教育，高二开始选科走班，这些都是对传统高中教育的挑战，目的只有一个————为了每个高中生自我的良性发展。

个人认为，中国的科技发展离不开选拔优秀的人才，但是不能仅仅以这个目的就打破基础教育几十年来的传统，就让所有高中生都投入这场毕竟只有极少部分人被国家选材的改革中，改革的目的一定是让绝大多数人收益。

本人从事高考填报志愿指导多年，深刻感受到在传统的高考模式下，高中生和他们的家长，甚至高中老师对于孩子未来职业规划的漠视，一切用分数来衡量孩子未来有出息的依据。平凡是大多数孩子的最终归属，但每个孩子都有寻找自我的本能，自我实现也是马斯洛需求理论的最高目标，所以在中学阶段，让每个孩子开始有方法的寻找自己的职业方向是基础教育应该实现的，而不是在传统高考的模式下，孩子们被迫用分数锁定了自己的未来，却在进入大学后迷茫，工作后懊悔。记得有好几个高三学生和我讨论如何选专业时，觉得大学毕业后干不了本专业的事很正常，所以不愿意去认真研究专业，而只是想考个有面子的大学。这就是高考到了不得不改革的原因。

高考为什么要改革？

“新高考”是新政，也不是新政。因为早在2014年8月29日，中共中央政治局召开的会议上，就审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。会议上，肯定了改革开放以来，我国教育考试招生制度为学生成长、国家选才、社会公平作出的重要贡献。那么高考改革的原因是什么呢？

第一，招生制度需要适应教育发展的现实需求。

数据显示，到2020年高等教育毛入学率将达到50%，中国高等教育即将进入普及化阶段。义务教育巩固率也已经超过93%。在这样的背景下，单一的考试方式、录取方式不能适应教育发展的新需求了，唯分数论影响学生全面发展，“一考定终身”使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。

第二，高考的公平性遭遇严重的挑战。

高考公平一直是高考制度追求的目标，但是现有的高考公平性在执行过程中，却出现了一些偏差。比如高考加分项，其中奖励性加分设计的初衷是为了打破唯分数轮等问题，但是体育艺术特长、科技竞赛获奖或者优秀的学生干部、三好学生给予适当的加分，却在执行过程中出现了失控现象。

另外就是时代的发展产生了新情况、新问题，使高考公平性面临新的挑战。随着高等教育普及化程度不断提高，弱势群体，如西部地区、偏远地区、少数民族他们的子女入学机会是否公平的问题日渐突出。

高考改革的目标是什么？

高考改革的目标一是合理配置高等教育资源，促进入学机会公平。二是优化高校人才选拔标准和评价方式，科学选拔合适的人才。三是引导基础教育深化改革，促进学生全面发展。

《关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出，要通过深化改革，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。

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